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Mi hijo tiene diabetes; ¿ahora qué?
Cuando te enfrentas a un diagnóstico de diabetes, son muchas las preguntas que pueden pasar por tu mente. Cuando tu hijo tiene diabetes, puedes sentirte abrumado rápidamente. Ser padre es uno de los trabajos más difíciles del mundo; criar a un niño con diabetes es un desafío que te pone a prueba hasta la médula. Lo sé, he criado a dos hijos con diabetes. Sin embargo, hay una luz al final del túnel. Con paciencia, conocimiento y buscando la ayuda de los demás, los niños con diabetes pueden llevar vidas maravillosas y saludables. Incluso llego a decirles a mis propios hijos que a menudo son más saludables que sus pares no diabéticos porque comen sano, hacen ejercicio regularmente y, debido a lo que han enfrentado, practican la empatía y la compasión por los demás a diario.
No quiero pintar un cuento de hadas. La diabetes es un desafío para cualquiera que la conoce. Definitivamente también pasarás por algunas etapas. Un diagnóstico de diabetes a menudo genera sentimientos de culpa. 1
Aquí hay algunos pasos a seguir cuando a su hijo le diagnostican diabetes:
- No se culpe a usted mismo. No es nada que haya hecho, nada que haya comido durante el embarazo y nada que hubiera podido prevenir. Es una respuesta natural como padre culparse a uno mismo. Esto le causará un estrés innecesario. En su lugar, concéntrese en formas de vivir bien con la diabetes en lugar de devanarse los sesos pensando en cómo pudo haberle sucedido esto.
- Busque un buen proveedor de atención médica, preferiblemente un endocrinólogo pediátrico. Estas personas tratan constantemente con niños con diabetes y probablemente serán más aptas para brindarle las opciones de terapia más actualizadas para su hijo. Sí, existen diferentes métodos de tratamiento, desde plumas de insulina hasta bombas de insulina. Elija un especialista con el que se sienta cómodo. Necesita un proveedor de atención médica a quien no tenga miedo de hacerle preguntas; alguien que practique con empatía y compasión.
- No intente absorber todo sobre la diabetes de una vez. Este es un momento para tomar las cosas con calma para que pueda comprender a fondo lo que está aprendiendo. Sea paciente, lleva tiempo.
- Busque la ayuda de los demás. Los grupos de apoyo y las comunidades en línea serán un salvavidas. Estos miembros pueden ser de gran ayuda porque todos han estado donde usted está ahora. Hay una gran comunidad en línea para niños y padres con diabetes en http://www.childrenwithdiabetes.com. También existen otras comunidades, como insulin pumpers.org y muchas más.
- Intente tener al menos una o dos visitas con un dietista registrado. Son excelentes para guiarlo sobre cómo elegir un plan de dieta saludable para su hijo y toda su familia. Aprenda a leer las etiquetas de los alimentos.
- Eduque a amigos y familiares sobre la diabetes. Esto no es algo que deba ocultarse. Cuanto más educadas y conscientes estén las personas sobre la diabetes de su hijo, mejor. La gente siempre ofrecerá opiniones bien intencionadas sobre cómo criar a su hijo con diabetes. Uno de los comentarios más comunes que recibí estaba relacionado con dejar que mis hijos manejaran su diabetes por sí mismos. Siempre participé en el manejo diario de la diabetes de mis hijos y, de hecho, los estudios han demostrado que no necesariamente se debe permitir que los niños manejen su diabetes hasta que tengan la edad suficiente para comprender algunos de los conceptos complejos involucrados en el manejo de la diabetes. 2 De hecho, la participación de la familia en el cuidado de la diabetes de un niño es buena para ese niño a casi cualquier edad. No puede apresurar a los niños hacia el autocuidado, debe introducirlos gradualmente.
- Cuando un niño con diabetes va a la escuela, asegúrese de que exista un plan en la escuela para ayudar con cualquier cuidado de la diabetes, como pruebas de glucosa en sangre, refrigerios en caso de azúcar baja en la sangre y cualquier otra precaución a la que desee que la escuela se adhiera. Las escuelas en los EE. UU. tienen el mandato de ayudar a los estudiantes con diabetes bajo una ley federal conocida como plan 504. Redactar un 504 para la escuela de su hijo es relativamente simple y detallará en un documento legal cómo desea que se maneje la diabetes de su hijo mientras asiste a la escuela. El plan requiere que los miembros del personal escolar reciban capacitación en áreas que necesitan conocer con respecto a la diabetes de su hijo. Consulte el sitio web para obtener más detalles.3
- Utilice la ayuda de la tecnología actualmente disponible para ayudarlo en el cuidado de la diabetes de su hijo. Se han realizado tantos avances en el cuidado de la diabetes desde que a mis hijos les diagnosticaron, que me hubiera encantado tener acceso a ellos. Los medidores de glucosa en sangre de hoy no solo son precisos, sino que están habilitados con tecnología que puede rastrear e incluso alertar a otros que tienen acceso a la aplicación sobre un nivel alto o bajo de azúcar en la sangre. Existen monitores continuos de glucosa (MCG) que se pueden usar y que proporcionarán lecturas de glucosa en sangre cada 5 minutos, e incluso bombas de insulina que administran insulina programada en el dispositivo. Cada dispositivo debe evaluarse cuidadosamente y debe trabajar con su equipo de atención médica para ver qué puede ser mejor para usted. No hay duda de que estos dispositivos ayudan a mantener a los pacientes con diabetes más saludables y encaminados hacia un mejor control de la diabetes, como han demostrado los estudios. 4
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1. Nash, J. (2013). "Dealing with diagnosis," in Diabetes and wellbeing: Managing the psychological and emotional challenges of diabetes types 1 and 2. John Wiley & Sons, Ltd. Behavioral and Psychosocial Research with School-Aged Children with Type 1 Diabetes” in Diabetes Spectrum (10: 277-281, 1997)
3. http://www.diabetes.org/living-with-diabetes/parents-and-kids/diabetes-care-at-school/written-care-plans/section-504-plan.html
4. Pacaud D, Kelley H, Downey AM, Chiasson M. Successful delivery of diabetes self-care education and follow-up through eHealth media. Can J Diabetes. 2012;36:257–262.


